د.عمر سيد حسن إبراهيم
د. عمر سيد حسن إبراهيم مستشار تربوي متخصص في صعوبات التعلم، يتمتع بخبرة عملية تزيد عن 30 عامًا في هذا المجال. يشغل حاليًا منصب مستشار تربوي ومساعد رئيس وحدة البحوث وتقنين الاختبارات في مركز تقويم وتعليم الطفل بدولة الكويت.
التخصصات العلمية
- تربوي
نبذة مختصرة
المؤهلات العلمية:
· دكتوراه الفلسفة Ph.D. في الإعلام وثقافة الأطفال عن برامج التدخل العلاجي لذوي عسر القراءة – من جامعة عين شمس.
· ماجستير الإعلام وثقافة الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة عن توعية المعلم، وولي الأمر، والطالب بعسر القراءة – جامعة عين شمس.
· ليسانس اللغة العربية والعلوم الإسلامية – كلية دار العلوم – جامعة القاهرة.
مؤهلات أخرى:
· ISTD Expert Trainer, International Society for Trainer & Developers (2017).
· Rave-O Instructional intervention program Accredited by (IDA), International Dyslexia Association (2017).
· A Continuing Professional Development Certificate in “Learning Disabilities and Successful Outcome: Curriculum Access and Effective Learning”, Dr. Gavin Reid (2013), Europe Institute of Child Education & Psychology ICEP.
· A Continuing Professional Development Certificate in “The Basics of Dyslexia Screening, Assessment and Intervention”, Dr. Gad Elbeheri (2011), Europe Institute of Child Education & Psychology ICEP.
· Orton-Gillingham Training, Accredited by CATT (O-G), Canadian Academy of Therapeutic Tutors, (2008).
· شهادة مدرب معتمد ومسؤول عن تدريب المعلمين والمدربين للبرنامج العلاجي " أنا أقرأ وأكتب" لذوي صعوبات القراءة والكتابة (200) ساعة تدريبية (2012).
· شهادة مدرب معتمد لبرنامج ديبونو لتعليم التفكير (CORT) 2007.
· شهادة البرمجة بلغة سي (Mastering Visual C++) في مركزYAT بجمهورية مصر العربية عام 2006
· شهادة مايكروسوفت للبرمجة (MCSD)بلغة فيجوال بيسك ( Course # 1303A, # 833A, # 1013A, # 1016A, # 1608 ) عام 2000
المؤلفات:
· شاركت في تطوير برنامج التدخل العلاجي " أنا أقرأ وأكتب" والذي طور في مركز تقويم وتعليم الطفل بدولة الكويت، بإصداريه الأول والثاني.
· مؤلف مشارك في البرنامج الإلكتروني لفرز الدسلكسيا للطلاب الناطقين باللغة العربية.
· مؤلف برنامج التدخل العلاجي لعسر القراءة " مئة في مئة" والمبني على أسس أورتون جلينجهام التي تعتمد تعدد الحواس، والمنهج التراكمي، والتعليم لدرجة الإتقان، مع الاستعانة بالتطبيقات الإلكترونية التفاعلية.